Avant-propos
Que ce soit dans le milieu universitaire ou dans le cadre de rencontres avec des responsables de politiques et des gestionnaires, les chercheurs doivent de plus en plus démontrer que le bien-fondé et l’utilité de leurs travaux permettent d’éclairer les décisions en matière de gestion et de politiques de la santé. Le module d’enseignement À bas les mythes a été conçu avant tout pour faciliter la tâche des enseignants des cycles supérieurs dans l’enseignement de la rédaction en langage clair de résumés de recherche destinés aux responsables de politiques, aux planificateurs, aux gestionnaires et aux fournisseurs de services. Le module présente également les activités de la Fondation canadienne de la recherche sur les services de santé et l’interrelation entre la politique, la gestion et les résultats de la recherche, plus précisément le principe de l’utilisation des données probantes issues de la recherche pour éclairer la gestion et les décisions dans le domaine des services de santé. Cela étant, les auteurs prévoient que les enseignants s’en inspireront pour concevoir un module de cours en fonction de leurs objectifs et des besoins des étudiants.
RAISON D'ÊTRE
Les données probantes issues de la recherche constituent certes des éléments importants à prendre en considération dans la prise de décision. En améliorant la présentation des données probantes, les chercheurs augmentent la possibilité de voir leurs travaux pris en compte dans les décisions en matière de politiques et de gestion. Il est rare que les résultats d’une étude puissent à eux seuls orienter une décision ou une conduite, et c’est là qu’intervient le résumé de recherche qui regroupe les principaux messages d’un certain nombre de sources d’information publiées, et les énonce dans un langage simple et clair à l’intention des responsables de politiques, des gestionnaires et d’autres intervenants.
CONTENU
Le module d’enseignement s’inspire de À bas les mythes, une série de résumés de recherche préparés par la Fondation, dont la fonction consiste à démystifier certaines idées reçues dans les débats populaires sur la santé au Canada. Le module a été conçu à la suite de consultations auprès d’intervenants clés, qui ont exprimé le souhait que la ressource soit disponible dans le Web (accès facile), soit souple (utilisation multiple) et soit évolutive (enrichissement du contenu). Le module d’enseignement À bas les mythes s’adresse aux enseignants des cycles supérieurs de disciplines diverses : recherche appliquée sur les services de santé, politique de la santé, épidémiologie, sciences infirmières, entre autres. Les enseignants appliqueront le module en entier (les six éléments) ou s’attarderont à certaines sections.
HYPOTHÈSES
Les auteurs ont formulé certaines hypothèses quant aux compétences que possèdent les étudiants à qui s’adresse le module. Ils supposent d’abord que ceux-ci connaissent les modalités de la recherche documentaire. Puis, ils s’attendent à ce que les étudiants soient en mesure d’évaluer d’un oeil critique les données probantes issues de la recherche. En troisième lieu, les étudiants doivent savoir rédiger avec clarté. Enfin, les auteurs supposent que les étudiants connaissent quelque peu les trois modèles de transfert des connaissances : la diffusion par le producteur de connaissances, la recherche de connaissances par l’utilisateur et l’échange de connaissances. Même si les étudiants doivent perfectionner leurs compétences dans la recherche documentaire, l’évaluation critique ou la communication écrite, ou acquérir des connaissances sur la théorie du transfert de connaissances, la rédaction d’un résumé de recherche À bas les mythes représente, pour l’enseignant, une excellente façon d’intégrer l’apprentissage sur tous ces aspects.
La Fondation espère que le module d’enseignement vous sera utile.
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